“不写作业，母慈子孝，一写作业，鸡飞狗跳。”相信辅导过孩子作业的爸爸妈妈们都对这句话深有感受。
除了生气，更有家长因为辅导作业而发生“安全事故”的案例，网上比比皆是。Chevady曾在抖音上看到一位爸爸在给儿子辅导作业时，因为一道题来来回回讲了半个小时，儿子还是不理解甚至放下笔不肯写了，而大发雷霆，一怒之下用手怒锤桌子。结果，这一锤，手居然骨折了……更有一对夫妻因为辅导孩子写作业，一起被气到了医院输液。
如此看，督促孩子学习就像每个父母都逃不过的一场“修行”！但难道辅导孩子作业就真的如此费家长吗？
其实，要让孩子心甘情愿地学习，有一些心理学效应非常好用。比如，很多家长都知道的“强迫选择效应”，想让孩子听从意见，最简单的方式之一，就是直接给出几个选项，让他自己选择。
不要问孩子，你想不想看书，而是问：“你现在想写作业，还是看会儿书？”孩子会自然地从这二者间选出一个。
今天，Chevady想给家长们介绍3个对孩子学习很有用的心理学效应，助你成为育儿高手！
壹·登门槛效应：先提小要求，一步步来
在1966年，心理学家弗里德曼、弗雷瑟进行了一个实验：
他们将一个居民区的居民，随机分为A、B两组。
让助手到A组家庭，请求她们将一个小招牌挂在她们家的窗户上，大部分家庭主妇都愉快地同意了。
过了一段时间，再次访问A组家庭，要求将一个很大且不美观的招牌放在庭院里，依然有50%的人接受了。
与此同时，助手前往B组家庭，直接提出将大且不美观的招牌放在庭院里，结果只有不足20%的家庭接受了。
一个人一旦接受了他人的一个小要求，就很有可能接受更大的要求，这就是“登门槛效应”。
教育孩子也是同样的道理，不要想着一口气吃成个胖子，先提小要求，一步一步慢慢来。如果你看了一篇文章，说大语文时代来临，心血来潮开始培养孩子的传统文化底蕴，然后让孩子一天背个3、5首唐诗，那Ta肯定马上就打退堂鼓了，连试一试都不愿意。
而运用“登门槛”效应，可以先这么引导孩子：“妈妈今天看到一首诗，是写小天鹅的，我们一起读一读好不好？”
接着，一周挑2首比较简单、朗朗上口的让孩子熟读，不要求背诵，孩子十有八九会答应。等孩子读出点感觉、养成习惯了，再逐渐增加量，慢慢达到让孩子浸润在古诗词中的效果。逐渐，你会发现，你还没要求孩子把诗背诵出来，Ta自己就能脱口而出了。
贰·罗森塔尔效应：让孩子学会自我肯定
知名女歌手陈美龄，曾经在一次采访中被问到：究竟有什么样的秘籍，能培养出三个优秀的儿子，个个都进斯坦福大学？陈美龄说：“孩子的自我肯定力非常重要。”
那么，如何让孩子充满自信、积极上进呢？
上世纪六十年代，美国社会心理学家罗森塔尔曾做过一个轰动世界的实验，揭示了培养出优秀孩子的秘密！
罗森塔尔随意选取了一所小学，以抓阄的方式在每个班选定了一批学生，然后撒了一个善意的“权威谎言”，他们以赞许的口吻告诉校长及相关老师：名单上的孩子，最有“发展前途”！
8个月后，当罗森塔尔和助手们再次来到学校，他们惊讶地发现：名单上的这批孩子，各科成绩都有了较大进步。并且变得更加开朗自信，表现出旺盛的求知欲，也更乐于和别人打交道。这就是“罗森塔尔效应”。
当孩子接收到来自老师的积极暗示后，他们就会用更积极的方式回馈给老师，从而达到良性互动和循环。所以，成人的激励和赞许，对孩子影响深远。
在综艺节目《亲爱的小课桌》中，有一个小男孩叫凯凯。傅首尔看到他写作业很认真，就夸奖他：“谁养出来这么好的儿子，晚上我要问问你妈妈了。”凯凯却低着头，沮丧地说：“妈妈说我不好，她天天说我不好。”
原来，凯凯一直是别人眼里的“小学霸”，可凯凯妈平常很吝惜对凯凯的夸奖，这让他越来越不自信。所以，傅首尔在节目中开启了“夸夸模式”，一会称赞他是特别好的孩子，一会肯定他的聪明。这些认可一点点唤醒了凯凯对自己的肯定，他变得更爱笑了，学习起来也动力十足。
所以，想要激发孩子的潜力，不妨利用好“罗森塔尔效应”。比如，给孩子设立一个较高的学习目标，然后告诉他：“你努力又聪明，老师和妈妈都觉得你肯定可以做到的。”
通过积极暗示，不断给孩子输入信心，让孩子觉得自己真的能够做到，就会开启良性循环。
不过需要注意的是，不要一下子把目标定得遥不可及。对孩子来说，这个目标具有一定挑战性，并且相信自己能做到，那他就离成功越来越近了！
叁·三明治效应：表扬-批评-鼓励
当孩子不好好学习时，很多家长都觉得有一股怒火直冲天灵盖，忍不住对孩子劈头盖脸地直接开吼。结果孩子听不进去，还越来越犟。
这时候，“三明治效应”就可以派上用场了！“三明治效应”指的是，把批评的内容夹在两个表扬之中从而使受批评者愉快地接受批评的现象。简单来说，三明治的第一层是认同和肯定，中间一层夹着建议或批评，第三层则是鼓励、支持和帮助。
Chevady给大家们举个例子：比如，孩子的作业字写得很潦草，看起来乱乱的，与其劈头盖脸地说“怎么和狗爬似的，给我重新再写一份。”
不如先肯定一下这份作业的优点，比如：“今天的速度挺快的。妈妈看了一下，今天的准确率还是挺高的，知识点掌握得不错。”
然后，再提出你的不满和建议：“但你要是能把字写得工整些就好了，这样有点乱，看着费眼睛。”
最后，表示鼓励：“你对学习一直很认真，妈妈相信你明天一定会好好写的。”
“三明治效应”批评法是将批评包裹在温柔而坚定的话语之中，能避免孩子对批评反应过度，而错过了真正有用的信息。
所以，下次孩子犯错时，不要直接批评或者吼孩子，可以试着先部分肯定孩子的优点，然后提出建议，最后再表示鼓励。这样一来，孩子会更愿意接受你的批评和建议，并改正自己的不足之处。
都说养娃需要斗智斗勇，其实掌握一些方法和技巧是非常有必要的。今天Chevady和大家分享的这些心理学效应，不妨在教育孩子时尝试一下，说不定就能起到大作用哦！
