2023-05-15校园动态
幼儿早期教育误区有哪些?这12项家长需注意!

吉的堡


如今,越来越多的家庭开始意识到幼儿早期教育的重要性,但依然有不少家长没有建立起明晰的育儿观,什么能做、什么不能做似乎都心中有数。


所以不知不觉中,家长们常常会犯一些小错误。下面这12条早教误区,你犯了哪些?


(1)以孩子为中心


有些父母在吃饭时,有好吃的先给孩子;孩子如果爱吃哪样,父母就一筷子都不动。时间一长,孩子觉得只有这样才是正确的,如果哪天父母吃了自己爱吃的东西,他就会哭闹。


在与小朋友的交往中,孩子也会以自我为中心,认为只有自己最重要。久而久之,你的孩子就会变成一个不懂分享、不懂爱的“坏宝宝”。


正确做法:把孩子看成是家庭成员之一,吃东西时,无论父母爱吃与否,都要让孩子分给每人一份,让孩子学会分享、懂得关爱。


(2)完全照书本养孩子


许多年轻父母以书为标准养育孩子,有的甚至过分认真地执行书本上的要求,认为这样才是科学的。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子,如果自家宝宝不会,就异常着急,以为是宝宝的智力发育有问题。


其实,书本上的知识和要求不一定与孩子的实际情况相符,每个孩子的成长路线都是不一样的。


正确做法:当你觉得孩子与书上说的哪点不一样时,先别着急。综合考虑孩子的发展,比如不会爬是不是因为穿得多了,不会说话是不是因为没给他说话的机会。

(3)过分溺爱


有些父母,总怕孩子走路会摔倒或累着,于是喜欢用车推着或是抱着,这样一来,孩子活动量小,协调能力、大肌肉的锻炼都不够,活动能力就特别差;孩子吃饭、穿衣、收拾玩具,家人总是包办代替,会造成孩子的动手能力和自理能力差;和小朋友发生争执时父母挺身而出,为孩子讨回公道,这种看似对孩子的爱,会使他今后的生活能力和社交能力变差,不敢面对外面的社会。


其实,孩子有着惊人的适应能力。他们需要运动和交流,甚至稍微还要有一点冒险,这样才能充分发掘他们身上的各种潜能。


正确做法:父母的精心呵护反而会“伤”了孩子。放开手,让孩子自己收玩具,自己吃饭、摔倒后自己爬起来,会使孩子的成长更快乐、更有成就感。


(4)过分专制


有的父母认为管教孩子要从小做起,就要让孩子绝对服从自己的意志。宝宝想要红色的玩具,妈妈却认为绿色的好看,于是买下绿的;宝宝想看天线宝宝,妈妈却认为另外的历史故事更有意义......一切都是家长做主,孩子没有任何可选择的余地,不听话就会挨批评。


日久天长,孩子就会变得畏畏缩缩,心理总是处于被压制状态,从而局限了孩子的智力发展,变得胆小怕事。


正确做法:假如孩子提出的要求合理,尽量尊重孩子的选择,而不要把成人的思维强加给孩子。


(5)拔苗助长


有的家长对孩子的智力发展和成长期望值太高,在教育过程中操之过急,不遵循孩子身心发展和智力成长的规律,却往往适得其反,造成孩子负担过重,难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。比如,让两三岁的宝宝背唐诗、做数学题,这种方法并不值得推广。


正确做法:对孩子来说,学就是玩。玩皮球锻炼孩子的眼、手、脚协调能力,玩积木锻炼孩子的创造力,玩插片锻炼孩子的动手、动脑能力......这些能力都有利于孩子今后的成长和学习。


(6)满足孩子所有愿望


孩子想要某个玩具,想吃麦当劳,父母一定要满足他吗?不一定。


无节制满足孩子的要求,会让他觉得一切太顺利,而太容易获得的东西人往往不珍惜,从中获得的乐趣也没了。


正确做法:宝宝想吃麦当劳,我们可以告诉他生日的时候在这里开生日PARTY,让宝宝有一种期待,有一种追求的愿望。同时注意,一定要实现自己的承诺,不能骗孩子。


(7)不准掰手指数数


有些父母或者幼儿园老师在教宝宝数数时,看见他们掰着手指头数,就会要求他们放下手,要求心里记。但是,心理学家认为,2~5岁幼儿的数字概念发展,通常是由口头数数开始,然后是点着实物数,接下来孩子能够推算出总数,最后,才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。


幼儿掌握初步的数概念,需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。


所以在教孩子数数时,要从具体出发,就是从接触具体的事物开始,从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富,就越有利于幼儿形成抽象数概念。


正确做法:掰指头数数是孩子数学概念发展的必经阶段。数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等,从具体的东西开始。


(8)父母替宝宝道歉


小孩子一起玩耍时,难免会发生一些冲突。这时,有些父母就会挺身而出,替孩子道歉。这样一来,孩子认识不到自己的错误,而且也没觉得这样有什么不好,长大后不会自己承担责任。


正确做法:做错的事情,父母要及时纠正孩子,因为孩子不知道怎么做是正确的,怎么做是错误的,需要父母的引导。告诉孩子打人是不对的,要学会道歉,自己承担后果,这样才能让他记住,明白对与错。


(9)与小宝宝说话没必要


父母是孩子学习语言的第一任老师,对孩子语言发展有深刻影响。


婴儿听觉研究专家发现,婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成,在此期间,给婴儿输送越多有意义的声音,越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。


正确做法:当我们给宝宝穿衣服、喂奶、换尿布时,要和宝宝说话,告诉他:“妈妈在给你换衣服,凉不凉啊?伸伸小胳膊、抬起头”等等,尽可能地与孩子多说话,这是发展孩子的语言能力所必不可少的。

(10)你唱红脸我唱白脸


有些父母总是在教育孩子上不能达成一致,常常有分歧。于是经常会出现妈妈惩罚孩子,爸爸替他说情;或者爸爸对孩子发火,妈妈为孩子辩护。有的父母甚至因为孩子的教育问题,还会互相指责。长此以往,孩子对父母不尊重,并且产生投机心理,谁护着他就找谁。


正确做法:作为夫妻双方,在教育孩子的问题上要一致,私下多沟通,不要当着孩子的面争吵。当一个人教育孩子时,即使说的不对,另一方也不要当着孩子的面指责对方。


(11)父母冲突不影响孩子


大多数爸爸妈妈都知道,夫妻当着学龄期孩子的面吵架是一件不好的事情。但他们中的许多人并不知道,当着初生婴儿或尚不会说话的婴儿争吵,也会影响到婴幼儿的思想或情绪。


心理学家在研究中发现,当家庭中父母冲突升级时,8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急,并懂得要努力去阻止父母间的冲突。


而2岁以上的孩子,在目睹父母之间或陌生人之间的吵架场面后,会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗,行为举止变得非常粗野。


正确做法:别以为父母吵架孩子听不懂,2岁孩子已经会模仿大人的举动。在孩子面前,父母要学会克制自己的情绪。如果觉得克制不住,索性走出家门,情绪平静了再回来。千万不要当着孩子的面大吵大闹。


(12)物质奖励


奖励孩子本质上并不是坏事,但是,你必须明智地去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励,那么没有得到物质奖励的时候,孩子就会变得灰心丧气,他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。


物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响,使孩子有高度的积极性,可是产生的效力却是短暂的。


家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应,而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看,这种手段注定会产生不良的影响。当幼儿受到多次物质刺激后,就会变得越来越依赖于物质刺激,甚至做一点普通的事也是如此。


正确做法:家长应当慎用物质刺激,而多用精神奖励的方法,给予孩子精神上的刺激。比如当孩子能按时起床,自己穿衣服时,父母要及时表扬“你真棒!”或是亲亲他。


Chevady希望家长们对照以上自查,用科学的方式育儿。好啦,今天的分享就到这里,下期见!

吉的堡

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