近年来，关于孩子的心理健康问题越来越多地出现在家庭教育的语境中，如何帮助孩子获得乐观、善良、感恩、毅力、合作、专注力、自控力等积极心理品质，养成好性格，成为很多父母关心的问题。

我们常说因材施教，面对不同心理状态，不同性格偏好的孩子，家长同样需要采取此原则对孩子开展教育。“我们家孩子比较调皮，对所有事情都非常好奇，碰见新东西总喜欢摸摸碰碰”“孩子喜欢我们陪他玩，或出门或在家做一些小游戏。一旦我们没时间，拒绝他，他就各种哭闹”“好胜心特别强，玩玩具、摆积木，都一定要做成，没做成就不愿意停”……

有的孩子喜欢玩游戏，有的孩子好奇心强，有的孩子喜欢争强好胜，有的……不知道你们家的孩子有没有这些表现呢？

最近，Chevady正在看《家庭教育——怎么教小孩》一书，非常有感触。今天，Chevady想针对家长们反馈最多的几种情况，引用书中内容，向大家一一介绍应对之策！家长们，赶快往下看吧~~

孩子喜欢玩游戏

好动是孩子的天性。二三个月的婴儿就能在床上不停地敲手踢脚，独自玩耍。到了五六个月的时候，看见东西就要来抓，抓住了就要放进嘴里去。到了再大一点，他就要这里推推，那里拉拉，不停的运动了。等到孩子会爬会走时，动作更加复杂了。忽而立，忽而坐；忽而这样，忽而那样；忽而爬到那里，忽而走到这里。假使我们成人像他那样活动两个钟头，那一定疲乏不堪了。到了三四岁的时候，他的游戏动作比从前还要繁多，而他的游戏方法也与从前不同了。从前他只能把椅子推来推去，现在他要把椅子抬来抬去，当花轿了；从前他只能把棒头敲敲作声以取乐，现在他要拿着棒当枪放了。到了八九岁的时候，他的身体比从前更加强健得多了，精神也非常充足了，知识也渐渐丰富了，因此他的游戏动作也就与从前不同了。此时他喜欢玩各种竞争游戏了；什么放风筝，踢毽子；什么斗蟋蟀，拍皮球；什么打棒头，捉迷藏他都能够玩了。

【教育策略】孩子生来好动。家长们应该鼓励孩子多运动，多强健；多游戏，多快乐；多经验，多学识，多思想。

第一，家长们应准备良好的设备使小孩子得到充分的运动；

第二，应寻找适宜的伴侣使小孩子得到优美的影响。

喜欢游戏，喜欢动起来的孩子身体更强健，心境就常常快乐，知识就容易增进，思想就容易启发。

二、孩子喜欢模仿

家长们知道吗？孩子在未到一岁大的时候，就能模仿简单的声音和动作了。他一听见鸡啼羊叫，也要啼啼看叫叫看；一看见别人洗面刷牙，也要洗洗看刷刷看。到了二岁光景的时候，他能模仿复杂的动作了。倘若他看见他母亲扫地洗衣，他也扫扫洗洗看；倘若他看见他父亲吐痰吃烟，他也要吐吐吃吃看。到了三四岁的时候，他的模仿能力发展得更大了

【教育策略】总而言之，小孩子好模仿的，家中亲人的言行举行都将成为模仿对象。若家中人之举动文雅，他的举动大概也会文雅的；若家中人之言语粗陋，他的言语大概也是粗陋的。所以家长们在面对孩子的时候也要谨慎些，尽量在孩子面前展示好的一面。

三、孩子好奇心强

除了好动、好模仿，好奇也是孩子与生俱来的本能。五六个月大的婴儿一听见声音就要转头去寻，一看见东西就要伸手去拿。到了四五岁，他的好奇动作格外多了。看见路上的汽车马车来了，他总要停住脚看看；听见外面的锣声鼓声响了，他总要跑出去看看。有一个四岁的小孩子，一日同他的母亲去探望他的小朋友，看见他小朋友的家里有许多蜜蜂，他拿了一根棒头把蜂巢敲敲看，不料一敲蜜蜂就飞出来刺他了。又有一个五岁的小孩子，天天把园里所种的红萝卜掘起来，看他怎样生长的。又有一个小孩子把一只钟拆得粉粉碎，要看看这个钟究竟为什么会响的。小孩子不但有这样的动作，也会发出种种问句。

他会经常问家长“这是什么东西，那是什么东西；这个东西从哪里来的，那个东西怎样做的；这个东西为什么是这样的。”他看见不懂的东西，就会来问家长。这些提问也是一种好奇的表现。

【教育策略】孩子这种好奇的动作究竟有什么用处呢？柏拉图说：“好奇者，知识之门。”这句话是对的。若小孩子不好奇，那就不去与事物相接触了；不与事物相接触，那他不能明了事物的性质和状况了。倘使他看见了冰，不好奇，不去玩弄，那他恐不会知道冰是冷的。倘使他听见了外面路上的汽车声，不跑出去看看，那他恐不会晓得汽车是什么东西。所以好奇动作是小孩子获得知识一个最紧要的门径。

四、孩子好胜心强

当孩子的好胜心很强，家长该怎么办？比如4岁的孩子小明在沙箱里玩沙。他把沙一把一把地捞进罐头里去，捞满了把沙倒出来；又再一把一把地捞进去，捞满了又倒出来……循环往复。这种行为也许在家长们眼中没有什么特别，但是仔细考察起来，对孩子来说将沙子装满罐头是一种具有成就感的事情。小明喜欢捞沙子玩耍，但是也喜欢着将沙子装满罐头的成功。

有一天，6岁的孩子小鸣将大小木块，搬到天井里去，用了许多力气，费了许多时间，方才搭成一座小小房子的样子。他搭好之后，很高兴地跑过来对爸爸说：“爸爸你来看我搭的一座房子。”爸爸看见了那座似是而非的房子，极力的称赞他，而且叫他再去搭。这时，他也受到了鼓舞，继续去再玩了会儿木块，然后又跑到书房里去，用粉笔在黑板上画了一只动物。

从以上两个例子看来，这两个孩子都很喜欢做事情，而且很喜欢做带给自己成就感的事情。因为当事情成功了，一方面自己会觉得很有趣，令一方面也可以得到父母或教师的赞许。当面对这样的孩子，Chevady建议父母或教师的应当利用这种心理去鼓励孩子做各种事情。

【教育策略】家长们不要让孩子做太难的事情。若太难，就不能有所成就，若没有成就，孩子可能会变得灰心而下次不肯再做了。反而言之，若所做的不难，孩子能够胜任而拥有成就感，就会更容易变得自信。越自信越容易成功，这是一个良好的成长循环哦~

五、孩子喜欢Social

都说人是群居动物。当幼小婴儿离群独处，就会哭喊；二岁时就要与同伴游玩；到了五六岁，这个乐群心更加强了。假设此时没有伴侣游玩，他一定要觉得孤单。到了十余岁，孩子会变得更加喜欢结队成群的游玩。这个时候倘若孩子在家中得不到玩伴，他一定会往外寻求了。

比如，孩子在户外游乐场、街道上，看到其他小朋友，就会有想要过去打招呼的意向。如果别的小朋友不理他，孩子可能会变得失落。同时，这个玩伴可能不止局限于别的小朋友，天空的鸟、湖里的鸭子、猫咪……在孩子的眼里都是Social的对象。

【教育策略】当发现孩子比较外向、乐观，渴望社交的时候，家长们可以多带孩子出门认识小伙伴。同时，也可以在家里养一些小宠物，比如猫、兔子等，当做小玩伴，充分满足孩子的社交心理，让孩子在与同伴的交流中锻炼口语能力，在与小动物的相处中懂得关心、照顾别人，表达自己的爱。

现在家长们知道如何根据孩子的不同性格进行针对性教育了吗？Chevady会在这里定期与大家分享育儿知识，也欢迎家长们后台留言哦~~下期不见不散！